[Ted好玩專欄：New Thinking] 推己及人@Ted好玩

推己及人@Ted好玩

Ted Lee

Jul. 1, 2017

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[1]

站在win-win的角度來看，的確，把部署教會就可以合作愉快。
這是後現代的新思考觀：推己及人（其實也不怎麼新啦，中国老祖宗早就會了）──如果我不會做時，我也希望遇到好主管願意教會我！


要教到這種程度，才能放手讓員工做事！成為好主管的4個原則

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参考資料：

1. 六種授權條款。

[IoT] 物聯網的三大技術區塊@Ted好玩

物聯網的三大技術區塊@Ted好玩

Ted Lee

Jul. 1, 2017

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[1]

物聯網的三大技術區塊：

1. 行動apps（mobile applications)：泛指手機上的各種應用程式。目前有兩種開發環境：蘋果（Apple）的iOS與Google的安卓（Android）兩大作業系統。前者使用以C語言為基礎的（C-based）Objective-C、Swift作為開發apps的程式語言；後者是以Java語言為基礎（Java-based）的安卓程式語言或積木式的App Inventor來設計apps。
2. 雲服務（cloud services）：隨著網路技術不斷的提升，連網的速度愈來愈快，我們除了可以將大量的資料上傳到雲端資料庫儲存之外，也可將分散（distributed）在各地的電腦主機利用高速網路串聯起來對這些為數龐大的數據進行各種分析，找出更種有用資訊供後續參考。這類藉由網路串連而開發出的各種功能更為強大的軟體系統稱為雲服務。目前常見的有：微軟的Azure、亞馬遜的AWS（Amazon Web Services）、IBM的Bluemix…。每家廠商皆依各自的專精領域而提供使用者不同的服務項目，例如：使用Azure人臉辨識（face recognition）技術辨識照片主角的性別、年齡…等資訊的How-Old.net。
3. 各類開發板（development boards）、感測器（sensors）及Wi-Fi模組：我們使用各種開發板（例如：LattePanda、Arduino、樹莓派…等）連接各種感測器來偵測週遭環境的各種狀況（例如：溫度、溼度、PM2.5…等），然後將這些感測資料（telemetry）透過開發板的Wi-Fi模組傳送至雲端儲存，以便進行後續分析。

更進一步來說，上述的這三根支柱，猶如鐘鼎的三隻腳，它們共同撐起IoT這一片廣闊的新天際。毋論是感測器將測得的資料定期經由開發板回傳至雲端彙整、分析，而後以視覺化的圖表顯示在行動裝置上（圖1的順時針方向）；又或者，使用者從行動裝置下達控制命令後，透過雲端將此命令送至開發板來操作感測器及其相關電路（圖1的逆時針方向）。

圖1：行動Apps、雲服務、開發板與感測器技術為IoT的三大支柱。

其中，雲服務通常會提供專屬的應用程式界面（Application Programming Interface，API）提供給開發板或行動Apps來叫用它提供的所有功能。

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参考資料：

1. 六種授權條款。

[Ted好玩專欄：Learning] 套件教學@Ted好玩

套件教學@Ted好玩

Ted Lee

Jul. 1, 2017

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[1]

用套件來教學很好，因為可以在短時間內把一個主題經歷一遍，例如：Arduino藍牙自走車，從套件組裝、燒程式、測試、修正，再進一步改裝。

但是，很多教學都只做一半：組裝完會動就完成了，that's all！

最後的情況就變成：

上完即丟。然後，再來上、再來買、再來丟（嗯，很好的商模！）；
要不然就是突然發現$花了，但只學到水電工！


「套件是給你買回去破解的，不是給你買回去供起來拜拜用的（請选購乖X系列，全省有各大門市均有鋪貨）！」

另外，家長們，孩子是您們的，不是老師的。教具組裝完帶回去是做球給您和孩子建立親子感情和學習的。所以，不要再說樂高好貴，我買給孩子玩兩三次他就不玩了。（您有陪他玩嗎？）

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参考資料：

1. 六種授權條款。

[Ted好玩專欄：7697] 有趣的7697專案及參考資料@Ted好玩自學工坊（陸續修訂中…）

有趣的7697專案及參考資料@Ted好玩自學工坊

Ted Lee

Jul. 1, 2017

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• 教學文
• ☆★★★★PWM類比模擬控制-LinkIt 7697開發板 x Blocklyduino圖形化開發環境@CAVEDU教育团隊
• ★★★★★LinkIt 7697 BlocklyDuino 使用指南
• ☆☆★★★LinkIt 7697 串接 MCS Lite 基礎教學
• ☆★★★★BLE藍牙簡介@CAVEDU教育团隊
• 使用 BLE 與 LinkIt 7697 開發板互動@CAVEDU教育团隊
• 快速開發Linkit 7697的BLE功能
• BLE SimplePeripheral 範例研究
• ★★★★★BlocklyDuino之圖形化介面 – 環境建置與介面@CAVEDU教育团隊
• ★★★★★起手式基礎教學
• 有趣的專案
• OTTO 小機器人換成用 LinkIt 7697 來控制　難度：☆★★★★
• Build a Beacon controlled by MCS Lite　難度：★★★★★
• 如何使用Linkit 7697建立智慧溫度監控平台：上、　難度：☆☆★★★
•  用LinkIt 7697完成能偵測跌倒的手環　難度：☆☆★★★
• 用LinkIt 7697加上MPU6050做跌倒偵測的裝置雛形
• LinkIt 7697讓藍牙遙控車動起來！　難度：☆☆★★★
• How to Generate Block FAST (如何生成Block)@CAVEDU教育团隊　難度：☆★★★★
• 參考資料
• 燒燙燙開箱規格報你知@CAVEDU教育团隊
• 170615,16 國中小自造者教育師資培訓營@日新國小@CAVEDU教育团隊
• 聯發科將進軍「108課綱」物聯網的先遣部隊?!
• 那是要打「貓」專用嗎？
• LinkIt 7697 Case@CAVEDU教育团隊
• 請將7697升級為「有殼」一族！
• 自己的外殼自己畫LinkIt7697外殼設計 （含完成檔案直接下載）

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参考資料：

1. 六種授權條款。

[Ted好玩專欄：Maker] 談Maker精神@Ted好玩

Maker精神@Ted好玩

Ted Lee

Jun. 24, 2017

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[1]

1. 無懼失敗（不驚、不怖、不畏），錯越多，學越多
2. 樂於分享（share）與開源
3. 樂於互助
4. 「主动」發掘問題，解決問題（這條是和業界PM討論出的人材需求特質）
5. 從實作中體驗學習的樂趣（learning by doing）、找出改良與創新的方法
6. 想到就動手作出來（Just do IT!）
7. （博士生研究法）問問題前先試著自己找資料──老輸、磚家說的不一定都是对的！

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参考資料：

1. 六種授權條款。

[Ted好玩專欄：Learning] 機器人、創客（電控）、物聯網學習「參考」地圖@Ted好玩自學工坊

機器人、創客（電控）、物聯網學習「參考」地圖@Ted好玩自學工坊

Ted Lee

Jun. 26, 2017

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[1]

• 軟體：
• 核心：運算思維
• Blockly到Arduino C→App Inventor到Android→Python／Node.js／Java
• 硬體：
• 電子電路→Arduino/7697→樹莓派
• 學習法：
• 設計思考、PBL、自主學習

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参考資料：

1. 六種授權條款。

[Ted好玩專欄：AI2] 談Apps設計現況@Ted好玩

Apps設計現況@Ted好玩

Ted Lee

Jun. 26, 2017

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[1]

1. Angry Bird一夕爆紅的商業模式（business model）已不復存在
2. Pokemon GO的結合擴增實境（augmented reality，AR）的商模已退燒
3. 市集上的新apps漸趨飽和
4. 要靠寫apps賺到$需要有新商模
5. 行銷（marketing）
6. App相容性（compatibility）
7. 可連結後端資料庫（database），達成一般的三層式應用（3-tier applications）
8. …

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参考資料：

1. 六種授權條款。

[Ted好玩專欄：AI2] App Inventor的實用設計@Ted好玩

App Inventor的實用設計@Ted好玩

Ted Lee

Jun. 26, 2017

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[1]

1. App版電子表單、問卷
2. App版心理測驗
3. App版成績查詢系統
4. App版作品集
5. …

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参考資料：

1. 六種授權條款。

[Ted好玩專欄：資訊領導] 談資訊領導@Ted好玩

資訊領導@Ted好玩

Ted Lee

Jun. 24, 2017

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[1]

        科技領導不像其他的案子，因為資訊專案顯然已成無底洞（肇因請参茁著問題導向學習與拼圖法（Problem-Based learning+jigsAw Puzzle，PBAP））。

        以創客教室來說，光添購創客三宝 （3低印表机、雷雕机、CNC）就先燒掉一大半以上的$，而且這些都还只是頭期款，尾款的耗材、維修嗷嗷待哺～。

        在上位者如不與時間賽跑，從科技脈動中去找出自己的核心价值，只想著找資源、經費，更只想以行政命令的方式叫老師們「聾入」，那就應驗了一個公式：

搶錢->燒錢->天怒人怨->蚊子館、孤兒設備

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参考資料：

1. 六種授權條款。

[Ted好玩專欄：IoT] MPU（Micro Processor Unit，微處理器）＋MCU（Micro Controller Unit，微控制器）兩晶(片) 的玩法

MPU（Micro Processor Unit，微處理器）＋MCU（Micro Controller Unit，微控制器）兩晶(片) 的玩法@Ted好玩

Ted Lee

Jun. 24, 2017

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[1]

自從Arduino在2003年面世後[2]，開始有人為它添加各式各樣的擴充板（extension shields）。這些板子中，有一類的「飛行翼」，像ESP8266者流，使之可以衝向雲端而完整介接了整個物聯網的最後一哩路（the last mile）[3]。因此，時至今日，各類常見的物聯網開網發板中若內含Arduino功能者[4]，它們大致可分為兩大類：

1.一晶（片） 　將Arduino MCU和MPU／CPU整合成單一顆晶片（single chip）。例如：Arduino.cc與Intel合作的Arduino 101／Genuino 101開發板，它搭載了x86（Quark）與ARC（Argonaut RISC Core）雙核心（dual core）的Intel Curie晶片。

2.兩晶（片）　將Arduino MCU和MPU／CPU整合成單一系統晶片（System on Chip）。Arduino.cc推出含有Wi-Fi路由功能的Arduino Yun開發板，它是由Qualcomm（高通）的Atheros AR9331和Atmel ATmega32U4兩顆晶片構成。此外，聯發科的LinkIt Smart 7688開發板是由MT7688AN與Atmel ATmega32U4整合而成。而新一代的LinkIt Smart 7697開發板更是由ARM（Advanced RISC Machines）的Cortex-M4 CPU與Atmel ATmega32U4搭配的準系統。更有甚者，DFRobot的LattePanda是由Intel Atom x5-Z8350的x86架構CPU和Atmel ATmega32U4兩個晶片合體的系統。

以上是說明含有Arduino功能開發板的硬體佈署（deployment）。而軟體的程式架構（software architecture）方面，則在Arduino MCU上使用類C（C-like）程式來控制此MCU的運作。然後透過橋接介面（bridge interface）來與MPU／CPU溝通。在MPU／CPU端則可以使用各種已有函式庫（libraries）支援的各類程式語言（programming languages），像JavaScript、Node.js、C、Java、Python…等等。

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[1]六種授權條款。
[2]Arduino：https://en.wikipedia.org/wiki/Arduino#History。

[3]將開發板與行動Apps藉由雲端跨網段（cross-network segment）的特性將整個物聯網完整地架接了起來。

[4]未含Arduino晶片的開發板像英國樹莓派（Raspberry Pi）的單板電腦（single board computer）及其相容板（compatible board），例如：香蕉派、蓮霧派（Roseapple Pi）、華碩的Tinker…。

[Ted好玩專欄：著作] 問題導向學習與拼圖法（Problem-Based learning+jigsAw Puzzle，PBAP）

問題導向學習與拼圖法（Problem-Based learning+jigsAw Puzzle，PBAP）@Ted好玩

Ted Lee

Jun. 24, 2017

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[1]

https://drive.google.com/file/d/0B_9NUWwOyRGIbDFmQUE3eTZCekk/view?usp=sharing

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参考資料：

1. 六種授權條款。

[Ted好玩專欄：Google] 如何找到夠関鍵的「関鍵字（keyword）」？@Ted好玩

如何找到夠関鍵的「関鍵字（keyword）」？@Ted好玩

Ted Lee

Jun. 24, 2017

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[1]

Q：我想找以下影片的做法

https://www.facebook.com/michelle.chou.5851/posts/1678583865489592
A：
在YouTube裡以「自製 螺旋丸」可以搜到應該是原作者的影片：https://www.youtube.com/watch?v=QJNfCuLqgWE

片中可以聽到到螺旋丸的日文「Rasengan」
再調整関鍵字為「自製Rasengan」找全文（不是YouTube）就找到了

小秘訣：中文混雜關鍵字較易找到中文內容的影片或全文

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[1]六種授權條款。

[Ted好玩專欄：程式設計] 「家長對學程式的焦慮」訪談稿@Ted好玩

「家長對學程式的焦慮」訪談稿@Ted好玩

Ted Lee

Jun. 24, 2017

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[1]

        我從沒想过我會來談這個主題，因為我是一個愛教程式卻不愛寫程式的資訊人（王導可能看到了我近期不斷發些教學嘮叨文而被誤導我可以談好這個主題吧?!）。
        如果：寫程式會帶給您一种來自內心深處的喜悅與滿足感，那麼恭喜您，這是您的天賦之一！
　　但是，在不久的未來，除了母語之外，會說「電腦語言（程式）」將一躍成為人人必備的第二外語！

• 介紹自己的背景
• 我是小小小…ㄎ，哪有啥baku？
• 學程式設計的2-3個重要觀念與2-3個錯誤觀念關鍵
• 請先讀完以下「為什麼所有科系的學生都要學寫程式？」與「社會建構」兩節（道）我們再來談「術」！
• 我們相信：再不用多久，「寫程式」這個技能會和初學電腦要先學「打字」一樣，會變成求职的「基本」能力。
• 從技職老師角度看青少年如何從技能體驗培養創客實力
• Just Do It!

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• 為什麼所有科系的學生都要學寫程式？
• 遠見雜誌第358期（2016年4月號）
• 親子天下雜誌第76期（2016年3月號）

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社會建構（Social Construction）　王導提問的是人的社會問題，就當重視每個不同個体的不同声音（voices），一則是民主的內在意涵，二則是符合客觀的論述。因此，我們將命題洒到下列幾個社群媒体（social media）上，尋求共構的解方（solutions）。

命題（proposition）：父母對學程式的焦慮

• Me FB
• （王華昌）程式的抽象思維具象化，是否會影響其它的學習? 尤其是人際關係...
• 一個好的軟體系統除了強大的處理功能外(左腦),還要考慮操作介面的美觀、人機介面的便利性…(右腦)。因為它是設計來讓人用的，當然要以「人」為出發點。

                              網路的共創與分享特性，洽好擴大了與他人的交際圈。
                              程式只是模擬人類的思想、行為…，它和人際關係的良窳無關。

• 另一觀點：以神經語言程式(Neurologist Linguistic Programming)來看,它是透過改寫人類行為程式的方式讓個體更完善。所以程式邏輯的訓練自有助於人際關係的合諧。
• 寫軟體專案還有一個好玩的地方：容易揪團--網路喊一聲就有同好發聲了。
• （蔡孟峰）沒接觸過程式的人，

                                        多少會有恐懼感吧！
                                        面對它，了解它，別怕它，
                                        親近它，應用它。 ^0^

• 以害怕出發，多會以悲劇收場。

                              這其實是心理素質的問題，與寫程式無關。但程式是人寫的，心理因素會影響個體。這樣，就又有關了。

• （謝佳佳）專業師資普遍不足：有能力開發程式的專業人士，除非具有教學熱誠和奉獻的精神且不計算收益，否則很難有程式設計師願意投入種子教學。
• 您說到教學現場的痛：程式教學要達到廣度且有啟發的深度再配合外在「成熟」(合理薪資、福利…)的條件是困難的。
• 樂學FB
• No8dy, No8Dy, but u...                   

                   看來家長們都很放心丫～

                   王導，您口以放心了唄！

• 樂學好友Line群組
• （WY）我家是女孩兒，對程式設計的反應很像對樂高（那是男生的玩具）。對於同學做出那些遊戲，他是覺得蠻酷，但他對玩那種遊戲沒興趣。。。（一則以喜 一則以憂啊）
• 謝謝回覆，這樣剌激我們一同去找尋各種教材、教具來陪同各家庭一同探索。
• 以現在10年一世代的資訊現況，我們能教的是陪同大家一同找方法，因為今日的知識，已是舊日的經驗，面对無知的未來，不一定都能套用。
• （王慧君）謝謝李老師，用這麼棒的方式一起找答案^_^
• 以哲學觀奌來說，要主客体一同配合才會得到大家happy的共構答案，這就是我們的教學歷程。
• 樂學和別人不一樣。
• 樂學6/17運算思維看程式設計體驗會Line群組
• （A&C）又想讓孩子學又耽心孩子沈迷網路…
• 擔心是人性，難免。

                              但更應該相信生物自會找到最佳的生存方式。

                              所以樂學十分鼓勵「家庭」一起來「共學」。

                              樂學可以持續開短期講座，協助家長「安心」。

                              對付「害怕」、「擔心」最好的方法就是「去了解它」。

• 以存在主義來說，請正式那個擔心，並帶著擔心往前。

                              千帆过盡後，我們會發現：這些擔心都是多餘的。孩子會活的好好的！

• 以一較決斷的說法來說：擔心，有用嗎？如果有，請隨時隨地多一奌擔心；如果沒用，那我們在擔什麼心呢？
• 這是中華文化共通的狀況：父母容易產生过多的擔心。

                              很殘酷地，若以生命成長的角度而言，孩子若不能在此刻學會判斷與決擇外界的誘惑，長大了，他就是不會。父母也幫不上忙！

                              我們給了孩子生命，但他們要為自己的選擇負責。父母能做的就是帶著祝福、經驗分享並給予最的支持鼓勵他們去開創自己的人生。

                              擔心、不捨…都是人性。再深入去理解我們的這些心理狀態，想通了，定然是哈哈大笑～。

                              這些狀態是做父母一生的功課，我們就一起含著淚往前！

                              祝福。

• （J）目前孩子邏輯和數學敏感度較弛緩，學程式會不會跟不上？
• 跟不上才好！

                              樂學的自學不是「大鍋炒」，我們更希望達到的是「細緻的陪伴與引導」。                               人的潛能「發展」有時是很隱性的，需要多方甞試與探索。此外，時間也會是一個参數。多年後的某個時間奌也許會突然開竅了也不一定。

                              所以，一條路走不通不代表此去就是死路！

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[1]六種授權條款。