「家長對學程式的焦慮」訪談稿@Ted好玩
Ted Lee
Jun. 24, 2017
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我從沒想过我會來談這個主題，因為我是一個
愛教程式卻不愛寫程式的資訊人（王導可能看到了我近期不斷發些教學嘮叨文而被
誤導我可以談好這個主題吧?!）。
如果：寫程式會帶給您一种來自內心深處的喜悅與滿足感，那麼恭喜您，這是您的天賦之一！
但是，在不久的未來，除了母語之外，會說「電腦語言（程式）」將一躍成為
人人必備的第二外語！
- 介紹自己的背景
- 學程式設計的2-3個重要觀念與2-3個錯誤觀念關鍵
- 請先讀完以下「為什麼所有科系的學生都要學寫程式？」與「社會建構」兩節（道）我們再來談「術」！
- 我們相信：再不用多久，「寫程式」這個技能會和初學電腦要先學「打字」一樣，會變成求职的「基本」能力。
- 從技職老師角度看青少年如何從技能體驗培養創客實力
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社會建構（Social Construction） 王導提問的是
人的社會問題，就當重視每個不同個体的不同
声音（voices），一則是民主的內在意涵，二則是符合客觀的論述。因此，我們將命題洒到下列幾個
社群媒体（social media）上，尋求共構的解方（solutions）。
命題（proposition）：
父母對學程式的焦慮
- Me FB
- （王華昌）程式的抽象思維具象化，是否會影響其它的學習? 尤其是人際關係...
- 一個好的軟體系統除了強大的處理功能外(左腦),還要考慮操作介面的美觀、人機介面的便利性…(右腦)。因為它是設計來讓人用的，當然要以「人」為出發點。
網路的共創與分享特性，洽好擴大了與他人的交際圈。
程式只是模擬人類的思想、行為…，它和人際關係的良窳無關。
- 另一觀點：以神經語言程式(Neurologist Linguistic Programming)來看,它是透過改寫人類行為程式的方式讓個體更完善。所以程式邏輯的訓練自有助於人際關係的合諧。
- 寫軟體專案還有一個好玩的地方：容易揪團--網路喊一聲就有同好發聲了。
- （蔡孟峰）沒接觸過程式的人，
多少會有恐懼感吧！
面對它，了解它，別怕它，
親近它，應用它。 ^0^
這其實是心理素質的問題，與寫程式無關。但程式是人寫的，心理因素會影響個體。這樣，就又有關了。
- （謝佳佳）專業師資普遍不足：有能力開發程式的專業人士，除非具有教學熱誠和奉獻的精神且不計算收益，否則很難有程式設計師願意投入種子教學。
- 您說到教學現場的痛：程式教學要達到廣度且有啟發的深度再配合外在「成熟」(合理薪資、福利…)的條件是困難的。
- 樂學FB
看來家長們都很放心丫～
王導，您口以放心了唄！
- 樂學好友Line群組
- （WY）我家是女孩兒，對程式設計的反應很像對樂高（那是男生的玩具）。對於同學做出那些遊戲，他是覺得蠻酷，但他對玩那種遊戲沒興趣。。。（一則以喜 一則以憂啊）
- 謝謝回覆，這樣剌激我們一同去找尋各種教材、教具來陪同各家庭一同探索。
- 以現在10年一世代的資訊現況，我們能教的是陪同大家一同找方法，因為今日的知識，已是舊日的經驗，面对無知的未來，不一定都能套用。
- （王慧君）謝謝李老師，用這麼棒的方式一起找答案^_^
- 以哲學觀奌來說，要主客体一同配合才會得到大家happy的共構答案，這就是我們的教學歷程。
- 樂學和別人不一樣。
- 樂學6/17運算思維看程式設計體驗會Line群組
但更應該相信生物自會找到最佳的生存方式。
所以樂學十分鼓勵「家庭」一起來「共學」。
樂學可以持續開短期講座，協助家長「安心」。
對付「害怕」、「擔心」最好的方法就是「去了解它」。
千帆过盡後，我們會發現：這些擔心都是多餘的。孩子會活的好好的！
- 以一較決斷的說法來說：擔心，有用嗎？如果有，請隨時隨地多一奌擔心；如果沒用，那我們在擔什麼心呢？
- 這是中華文化共通的狀況：父母容易產生过多的擔心。
很殘酷地，若以生命成長的角度而言，孩子若不能在此刻學會判斷與決擇外界的誘惑，長大了，他就是不會。父母也幫不上忙！
我們給了孩子生命，但他們要為自己的選擇負責。父母能做的就是帶著祝福、經驗分享並給予最的支持鼓勵他們去開創自己的人生。
擔心、不捨…都是人性。再深入去理解我們的這些心理狀態，想通了，定然是哈哈大笑～。
這些狀態是做父母一生的功課，我們就一起含著淚往前！
祝福。
- （J）目前孩子邏輯和數學敏感度較弛緩，學程式會不會跟不上？
樂學的自學不是「大鍋炒」，我們更希望達到的是「細緻的陪伴與引導」。 人的潛能「發展」有時是很隱性的，需要多方甞試與探索。此外，時間也會是一個参數。多年後的某個時間奌也許會突然開竅了也不一定。
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