[1269] Study

• 03042019
• 題目：誰是大声公？
• 
  
• 03032019
• 「7.Level Crossing平交道」完成測試。
• 「8.Powered Tram循跡自走車」完成測試。
• 可加超音波模組。
• 03022019
• 「3.Cuckoo Clock跳舞時鐘」完成測試。
• 程式要再細看才能全部理解。
• 「4.Drum Machine迷你鼓手」完成測試。
• 「6-1.Surveyor’s Wheel測距輪」完成測試。
• 用IR來測距。
• 如何計算对應距離長是有趣的！
• 關於三顆LED的應用：
1. 題目：飛機機翼的信號燈
2. 題目：作成車體的大燈
• 需協助飛機、車體機構設計
• 題目：做一隻積木造形的牙刷，有上下刷牙就響声
• 題目：用積木做一張音樂賀卡
• 02272019
• 「2.Traffic Lights紅綠燈」完成測試。
• 要以手冊第8頁的小彼特標示為主，Gigo主機上的Px是自己的編號。
• 02262019
• 開「1269專案討論區」messenger group。
  這是加sensor的積木，可換成智高沒有提供的sensor，這樣變化就會更多。
• 「1.Metal Detector金屬探測器」範例程式測試成功（磁力感測器使用前要先校正，而且校正msg还給你用跑馬灯，真是TMD夠了喔～。

[Micro:bit] 蒸汽彼特（STEAM on Micro:bit）之創意發明王養成班教材II──主題1：小彼特体感鼓仔燈

蒸汽彼特（STEAM on Micro:bit）

之創意發明王養成班教材II[1]

主題1：小彼特体感鼓仔燈

Ted Lee的土饅頭（To Mentor）工坊

FB2：http://gg.gg/TedLeeMicrobitFB/

URL2：http://gg.gg/TedLeeMicrobit/

Line：ted2016.kpvs
Email：Lct4246@gmail.com
FB1：http://gg.gg/TedLeeFB/

Blog：http://gg.gg/TedLeeBlog/
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Feb. 26, 2019

[2]

難易度

★★☆☆☆

主題

從蒸汽彼特II階開始，我們會全力往主題課程發展。首發主題就來玩元宵節吧！

關於這個節慶，筆者的記憶是燈籠與火把。小時後，我們會和隔壁鄰居的幾個男生到東山高中旁的大春山莊去偷鋸竹子，再把它依著節目砍成一段一段，

• 關於花灯：motoduino創意花燈、豐盟山線新聞 0318台灣燈會創意競賽 富春國小獲燈王 最佳人氣。

任務

鼓仔燈拿整眠，猜灯謎，慶元宵。

（用兩塊小彼特廣播遙控卡紙手作灯籠內灯條的灯光變化。）

材料

• 共用工具組：剪刀、美工刀、油性筆、透明膠帶、雙面膠、膠水、白膠、鐵尺、切割墊…若干。 
• 技術咨詢（手機加Line：https://line.me/R/ti/g/U7UpPtBc0j）。

造形設計

• 創意灯籠
• 製作：快速製作燈籠的方法
  • Q：
    • Why "63 cm×53 cm，63 cm×40 cm"? 
    • 紅色卡紙的size呢？54×39
  • Size is matter! 中心园柱
    • ?? cm×?? cm, ?? cm×?? cm 39×27，39×20
    • 
    • 11顆LED
    • 中間能藏得住主板
  • 挑战題：正12面體LED紙燈籠
• 上粧：色彩學
  • 色系
  • 对比色、相似色
  • 互補色

功能設計

1. 流水灯：依序奌亮。
2. 五灯獎：依序逐次亮五灯。
3. 氣氛灯：漸亮再漸暗。
• 床頭灯：使用可變電阻調亮度。
4. 霹靂灯：請夥計來說明。

教學活動設計

1. 元宵和湯圓到底一不一樣？
2. 炸寒單和元宵節的関連是啥？
3. 啥？菜瓜布也能做灯籠？
4. 廣播奌灯
5. 有空氣鋼琴，也能有空氣（控）灯籠嗎？
• 
• 範例程式

延伸學習

1. 
   

積木指标

Basic、Input、Loops、Logic、Pins。

編程指标

循序結構（sequence structure）、重覆結構（repetition structure）、选擇結構（selection structure）、非同步事件處理（asynchronous event handling）。

硬体指标

按扭、伺服馬達、電池盒組。

STEAM指標

TEAM。

和108課綱的对照

• 科技領域核心素養：科-J-B2 理解資訊與科技的基本原理，具備科技、資訊、媒體的應用能力，並能分析人與科技、資訊、媒體的互動關係。
• 科技領域／資訊科技學習重點
• 學習表現：資c-IV-1 能熟悉資訊科技共創工具的使用方法。
• 學習內容：資S-IV-2 系統平台之組成架構與基本運作原理。

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参考資料：

1. 本PBL教材皆採：任務、解說（含筆者多年教學經驗分享）、教學活動設計三大段的寫作架構撰文。
2. 六種授權條款。