2018年5月27日 星期日

[Micro:bit] 蒸汽彼特(STEAM on Micro:bit)之創意發明王養成班教材──主題1-1:小彼特造型秀

蒸汽彼特(STEAM on Micro:bit)之創意發明王養成班教材[1]

主題1-1:小彼特造型秀


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May 27, 2018
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任務

人要衣裝,佛要金裝 。幫小彼特設計個酷酷少造型吧! 

材料

  1. PP板:50cm×30cm×3mm,一人一片,約NTD  20/片,
  2. 共用工具組:剪刀、美工刀、油性筆、、透明膠帶、雙面膠、鐵尺、切割墊若干。

解說
  1. 兩人一組:一人做美工設計,另一人做功能設計
  2. 美工與功能整合測試

教學活動設計

編寫解說稿並替您的大作錄製一段創作說明短片

    教學投影片

    按此前往。

    學員作品集[3]

    1. 設計稿
      • 教師版:
      • 學員版:
    2. 成品照
      • 第一代:平面造形

        本以為深色系會沒人选,結果…
        ──有兩隻ねい。
        另外,補妝亦可喔!
      • 第二代:立体造形
      • 第三代:多媒材造形
    3. 优良作品选粹:

      • 這件奶油獅創作運用了應用了禪繞畫的原理。各位看官有看到喬治的糾結在哪兒了嗎?

    積木指标

    Basic、Input、Music。

    編程指标

    循序執行(sequential execution)非同步事件處理(asynchronous event handling)、動畫(animation)設計。

    STEAM指標

    TEAM

    和108課綱台北市版的对照

    • 科技領域核心素養:科-E-A2 具備探索問題的能力,並能透過科技工具的體驗與實踐處理日常生活問題。
    • 科技領域/資訊科技學習重點
      • 學習表現:資t-III-3 能應用運算思維描述問題解決的方法。
      • 學習內容:資P-III-2 程式設計之基本應用。

    教學反思

    在某場先導學校(Micro:bit Champion School)校長研習時,有位校長語重心長的嘆了口氣說:現今的教育是電腦課用防呆科技套件、美勞課用材料包來教學,作出的大作是一狗票長的一模一樣的複製品。真不知教育現場發生了何困難?
    再比照本篇教學成果一節,21個學員有21件全然不同的風格、外觀的創作。我們從一開始选PP板就打開空間誏學生自決。最後的結果自是繽紛無比。因為我們深信每個人頭上都有一片不同的藍天!

          参考資料
          1. 本PBL教材皆採:任務解說(含筆者多年教學經驗分享)、教學活動設計三大段的寫作架構撰文。
          2. 六種授權條款
          3. 感謝新北市三重區修德国小潘志忠校長邀請辦理3-6年級藝才班專案研習。