2019年2月26日 星期二

[Micro:bit] 蒸汽彼特(STEAM on Micro:bit)之創意發明王養成班教材II──主題1:小彼特体感鼓仔燈

蒸汽彼特(STEAM on Micro:bit)

之創意發明王養成班教材II[1]

主題1:小彼特体感鼓仔燈


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Feb. 26, 2019
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難易度

★★☆☆☆


主題


從蒸汽彼特II階開始,我們會全力往主題課程發展。首發主題就來玩元宵節吧!
關於這個節慶,筆者的記憶是燈籠與火把。小時後,我們會和隔壁鄰居的幾個男生到東山高中旁的大春山莊去偷鋸竹子,再把它依著節目砍成一段一段,


任務

鼓仔燈拿整眠,猜灯謎,慶元宵。
兩塊小彼特廣播遙控卡紙手作灯籠灯條的灯光變化。

材料


  • 共用工具組:剪刀、美工刀、油性筆、透明膠帶、雙面膠、膠水、白膠、鐵尺、切割墊…若干。 
  • 歡迎洽詢相關材料包訂購(手機加Line:https://line.me/R/ti/g/U7UpPtBc0j)。

造形設計


功能設計

  1. 流水灯:依序奌亮。
  2. 五灯獎:依序逐次亮五灯。
  3. 氣氛灯:漸亮再漸暗。
  4. 霹靂灯:請夥計來說明。


教學活動設計

  1. 元宵和湯圓到底一不一樣?
  2. 炸寒單和元宵節的関連是啥?
  3. 啥?菜瓜布也能做灯籠?
  4. 廣播奌灯
  5. 空氣鋼琴,也能有空氣(控)灯籠嗎?

延伸學習



積木指标

Basic、Input、Loops、Logic、Pins


編程指标

循序結構(sequence structure)、重覆結構(repetition structure)选擇結構(selection structure)非同步事件處理(asynchronous event handling)


硬体指标

按扭、伺服馬達、電池盒組。

STEAM指標

TEAM。


和108課綱的对照

      • 科技領域核心素養:科-J-B2 理解資訊與科技的基本原理,具備科技、資訊、媒體的應用能力,並能分析人與科技、資訊、媒體的互動關係。
        • 科技領域/資訊科技學習重點
          • 學習表現:資c-IV-1 能熟悉資訊科技共創工具的使用方法。
          • 學習內容:資S-IV-2 系統平台之組成架構與基本運作原理。

              参考資料
              1. 本PBL教材皆採:任務解說(含筆者多年教學經驗分享)、教學活動設計三大段的寫作架構撰文。
              2. 六種授權條款