[Micro:bit] 蒸汽彼特（STEAM on Micro:bit）之創意發明王養成班教材──主題4：小彼特play十點半

蒸汽彼特（STEAM on Micro:bit）

之創意發明王養成班教材[1]

主題4：小彼特play十點半

Ted Lee的土饅頭（To Mentor）工坊

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July 19, 2018

[2]

難度

★★★★☆

任務

會用撲克牌玩十點半不稀奇，會用彼特寫程式來玩一局才叫威！

（人和電腦PK十奌半，會自動判斷輸贏。也可擴充成兩人对战模式。）

材料

• 共用工具組：剪刀、美工刀、油性筆、、透明膠帶、雙面膠、膠水、白膠、鐵尺、切割墊若干
  
  。

解說 

1. 外觀設計：。
2. 參考程式碼：
   。

學員作品选粹
。

教學活動設計

1. 活動1：學員交換玩其他學員的作品，逐一進行PK賽。
2. 活動2：設置多線、多關（各關卡間以廣播串聯）之闖關賽，選出最厲害的「半點王」。
3. 活動3：由十點半擴充成二十一點半，請學員改寫程式。
4. 活動4：用兩塊板子，各自連接一顆TM1637。一塊當扮演玩家，一塊扮演電腦。玩家和電腦PK。

積木指标

Basic、Input、Variables、Logic、Radio。

編程指标

选擇結構（selective structure）、非同步事件處理（asynchronous event handling）、動畫。

硬体指标

廣播（radio）。

STEAM指標

TEAM。

和108課綱的对照

• 科技領域核心素養：科-J-A2 具備理解情境與獨立思考的能力，並運用適當科技工具與策略處理，以解決並處理生活問題與生命議題。
• 科技領域／資訊科技學習重點
• 學習表現：資p-IV-1 能選用適當的資訊科技組織思維，並進行有效的表達。
• 學習內容：資P-IV-2 結構化程式設計（循序與選擇結構）。

---

参考資料：

1. 本PBL教材皆採：任務、解說（含筆者多年教學經驗分享）、教學活動設計三大段的寫作架構撰文。
2. 六種授權條款。

[Micro:bit] 蒸汽彼特（STEAM on Micro:bit）之創意發明王養成班教材──主題18：敬君一杯茶／酒

蒸汽彼特（STEAM on Micro:bit）

之創意發明王養成班教材[1]

主題18：敬君一杯茶／酒

Ted Lee的土饅頭（To Mentor）工坊

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July 15, 2018

[2]

任務

來來來，coffee or tea？茶，有茶道；酒，有品酒；咖啡，有咖道（台語的「地板」？）。

（使用板載重力加速度感測器來練習茶／酒道動畫。）

材料

品名	數量	單位
Micro:bit主板	2	塊
USB傳輸線	1	條
KSB040鋰電也擴充板	2	塊
CM-4 4號嬌點整理盒	2	個
灰銅紙（1mm厚）	1	塊
魔鬼氈（子、母）	2	段

• 共用工具組：剪刀、美工刀、油性筆、、透明膠帶、雙面膠、膠水、白膠、鐵尺、切割墊若干。

解說 

1. 外觀設計：在馬糞紙上畫出茶壺／酒瓶的外形，用工具剪下並在小彼特背後及此造型上貼妥魔鬼氈。
2. 參考程式碼[3]：
   小彼特往左傾（tilt left）時展示倒酒動畫；
   右傾（tilt right）時播放倒茶動畫。
   
   因此，需有一塊主人彼特（master Micro:bit）當做茶壺或酒瓶來倒入僕人彼特（slave Micro:bit）的茶杯或酒杯中[4]。

主人彼特端：

1. 程式初始時設妥廣播群組（group），並將開麥拉旗號action放下（disable）。 
2. 按A鍵則重置（reset）。
3. 往左傾時，舉起開麥拉旗號action、播放酒杯漸空的倒酒動畫（酒杯漸空）。播完後發出通知碼0給僕人彼特，誏它接著啟動酒杯漸滿的倒酒動畫。
4. 往右傾時，舉起開麥拉旗號action、顯示茶壺图示，並發出通知碼1給僕人彼特，誏它接著啟動茶壺漸滿的倒茶動畫。

。

僕人彼特端：

1. 設定廣播群組並清除LED奌矩陣畫面。
2. 按A鍵則清除LED畫面。
3. 若收到的廣播通知碼為0時，則啟動酒杯漸滿的倒酒動畫。
4. 若收到的廣播通知碼為1時，則啟動茶壺漸滿的倒茶動畫。

。

學員作品选粹
。

教學活動設計

1. 活動1：將公版程式改成倒三杯動畫。
2. 活動2：

積木指标

Basic、Input、Variables、Logic、Radio。

編程指标

选擇結構（selective structure）、非同步事件處理（asynchronous event handling）、動畫。

硬体指标

廣播（radio）。

STEAM指標

TEAM。

和108課綱的对照

• 科技領域核心素養：科-J-A2 具備理解情境與獨立思考的能力，並運用適當科技工具與策略處理，以解決並處理生活問題與生命議題。
• 科技領域／資訊科技學習重點
• 學習表現：資p-IV-1 能選用適當的資訊科技組織思維，並進行有效的表達。
• 學習內容：資P-IV-2 結構化程式設計（循序與選擇結構）。

---

参考資料：

1. 本PBL教材皆採：任務、解說（含筆者多年教學經驗分享）、教學活動設計三大段的寫作架構撰文。
2. 六種授權條款。
3. 感謝換心一文帶給我們的靈感。
4. 這就是資訊科學常聽到的主／從式架構（client/ server architecture）。

[Micro:bit] 蒸汽彼特（STEAM on Micro:bit）之創意發明王養成班教材──主題11：小彼特妖怪手錶

蒸汽彼特（STEAM on Micro:bit）

之創意發明王養成班教材[1]

主題11：小彼特妖怪手錶

Ted Lee的土饅頭（To Mentor）工坊

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July 12, 2018

[2]

任務

法力高強的小彼特把森林裡老妖收服在寶貝手錶裡了，上緊發條讓它轉動吧！

（利用不織布設計手錶的外型並以編程來控制故事腳本的逻輯。）

材料

品名	數量	單位
Micro:bit主板	1	塊
USB傳輸線	1	條
KSB040鋰電也擴充板	1	塊
CM-4 4號嬌點整理盒	1	個
不織布	1	塊
長尾夾	1	個
魔鬼氈（子、母）	1	段

• 共用工具組：剪刀、美工刀、油性筆、、透明膠帶、雙面膠、膠水、白膠、鐵尺、切割墊若干。

解說 

1. 外觀設計：在稿紙上畫出妖怪手錶的外觀，再將設計好的手錶外框拓印到不織布上並裁剪下來。
   
2. 根据小綠人好客動畫，設計手錶的計時動畫。
3. 功能程式碼：

程式初始化（initialization）：隨機產生驚喜抽獎surprise，誏手錶開始計時。隨後播放特定音效及图案後，依照向左或向右的箭頭指示按下按鈕A或B

 。

按鈕A：獲得Luck 7幸運符一枚，並開始奏樂

。

按鈕B：獲得魔王関免費招待卷一張

 。

計時動畫副程式Clock：。

完整程式碼：

1.  let surprise = 0
2. function clock() {
3. basic.showLeds(`
4.         . . # . .
5.         . . # . .
6.         . . # . .
7.         . . . . .
8.         . . . . .
9.         `)
10. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Whole))
11. basic.pause(100)
12. basic.showLeds(`
13.         . . # # .
14.         . . # # .
15.         . . # . .
16.         . . . . .
17.         . . . . .
18.         `)
19. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Whole))
20. basic.pause(100)
21. basic.showLeds(`
22.         . . # . .
23.         . . # # #
24.         . . # . .
25.         . . . . .
26.         . . . . .
27.         `)
28. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Whole))
29. basic.pause(100)
30. basic.showLeds(`
31.         . . # . .
32.         . . # . .
33.         . . # # #
34.         . . . . .
35.         . . . . .
36.         `)
37. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Whole))
38. basic.pause(100)
39. basic.showLeds(`
40.         . . # . .
41.         . . # . .
42.         . . # . .
43.         . . . # #
44.         . . . . .
45.         `)
46. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Whole))
47. basic.pause(100)
48. basic.showLeds(`
49.         . . # . .
50.         . . # . .
51.         . . # . .
52.         . . . # .
53.         . . . . #
54.         `)
55. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Whole))
56. basic.pause(100)
57. basic.showLeds(`
58.         . . # . .
59.         . . # . .
60.         . . # . .
61.         . . # . .
62.         . . # . .
63.         `)
64. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Whole))
65. basic.pause(100)
66. basic.showLeds(`
67.         . . # . .
68.         . . # . .
69.         . . # . .
70.         . # . . .
71.         # . . . .
72.         `)
73. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Whole))
74. basic.pause(100)
75. basic.showLeds(`
76.         . . # . .
77.         . . # . .
78.         . . # . .
79.         # # . . .
80.         . . . . .
81.         `)
82. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Whole))
83. basic.pause(100)
84. basic.showLeds(`
85.         . . # . .
86.         . . # . .
87.         # # # . .
88.         . . . . .
89.         . . . . .
90.         `)
91. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Whole))
92. basic.pause(100)
93. basic.showLeds(`
94.         # . # . .
95.         . # # . .
96.         . . # . .
97.         . . . . .
98.         . . . . .
99.         `)
100. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Whole))
101. basic.pause(100)
102. basic.showLeds(`
103.         . # # . .
104.         . # # . .
105.         . . # . .
106.         . . . . .
107.         . . . . .
108.         `)
109. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Whole))
110. basic.pause(100)
111. basic.showLeds(`
112.         . . # . .
113.         . . # . .
114.         . . # . .
115.         . . . . .
116.         . . . . .
117.         `)
118. }
119. input.onButtonPressed(Button.A, () => {
120. basic.clearScreen()
121. basic.showIcon(IconNames.Meh)
122. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Half))
123. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Half))
124. music.playTone(330, music.beat(BeatFraction.Half))
125. music.playTone(262, music.beat(BeatFraction.Double))
126. music.playTone(294, music.beat(BeatFraction.Half))
127. music.playTone(294, music.beat(BeatFraction.Half))
128. music.playTone(294, music.beat(BeatFraction.Half))
129. music.playTone(247, music.beat(BeatFraction.Double))
130. })
131. input.onButtonPressed(Button.B, () => {
132. basic.clearScreen()
133. basic.showIcon(IconNames.Angry)
134. music.beginMelody(music.builtInMelody(Melodies.Nyan), MelodyOptions.Once)
135. })
136. surprise = Math.random(2)
137. clock()
138. music.beginMelody(music.builtInMelody(Melodies.Wawawawaa), MelodyOptions.Once)
139. basic.clearScreen()
140. basic.pause(500)
141. for (let i = 0; i < 3; i++) {
142. basic.showLeds(`
143.         # . # . #
144.         # # # # .
145.         . . # . .
146.         # # # # .
147.         # . # . #
148.         `)
149. basic.pause(500)
150. basic.clearScreen()
151. basic.pause(500)
152. }
153. if (surprise == 0) {
154. basic.showArrow(ArrowNames.East)
155. } else {
156. basic.showArrow(ArrowNames.West)
157. }

學員作品选粹
。

教學活動設計

1. 活動1：請學員在稿紙上寫下手錶的功能發想，教師再使用創意思考整理術，帶領學員整理出一個公版的範例程式供參。
2. 活動2：

積木指标

Basic、Music、Input、Functions、Variables、Loops、Math。

編程指标

副程式（subroutines）、乱數（random number）、重覆結構（repetitive structure）、非同步事件處理（asynchronous event handling）、動畫。

硬体指标

無。

STEAM指標

TEAM。

和108課綱的对照

• 科技領域核心素養：科-J-A2 具備理解情境與獨立思考的能力，並運用適當科技工具與策略處理，以解決並處理生活問題與生命議題。
• 科技領域／資訊科技學習重點
• 學習表現：資t-IV-1 能了解資訊系統的基本組成架構與運算原理。
• 學習內容：資P-IV-2 結構化程式設計。

---

参考資料：

1. 本PBL教材皆採：任務、解說（含筆者多年教學經驗分享）、教學活動設計三大段的寫作架構撰文。
2. 六種授權條款。